英語教研室成功開展教育理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

            十一月為我系的教育理論學(xué)習(xí)月。英語教研組全體教師積極響應(yīng)號(hào)召，自11月9號(hào)周二的教研活動(dòng)開始，成功拉開了“教育理論學(xué)習(xí)月”活動(dòng)的序幕。11月9日張薇老師就“元認(rèn)知理論在提高高職學(xué)生閱讀能力中的應(yīng)用”進(jìn)行了發(fā)言，分析了高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，闡釋了元認(rèn)知理論在英語教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出要積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語和廣泛閱讀的好習(xí)慣。12日周五的教研活動(dòng)中，葉娜老師和楊淑芬老師分別做了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念在商務(wù)英語函電教學(xué)中的應(yīng)用”和“外語教學(xué)理論和外語教學(xué)法研討”的發(fā)言。葉娜老師闡釋了“行為導(dǎo)向教學(xué)理念 ”并提出將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于函電教學(xué)，通過確立任務(wù)，確定項(xiàng)目，及方案實(shí)施和評(píng)價(jià)等步驟，創(chuàng)設(shè)仿真情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。楊淑芬老師具體分析了外語教學(xué)中的應(yīng)用到的各種教學(xué)法，指出在教學(xué)中要具體環(huán)節(jié)具體應(yīng)用，找到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。之后，老師們就教學(xué)理論及應(yīng)用展開了積極熱烈地學(xué)習(xí)和討論交流，老師們感覺活動(dòng)非常有意義，既提升了教學(xué)理論認(rèn)識(shí)，又為自己的教學(xué)實(shí)踐開闊了思路。在以后幾周中，其他老師將分別進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)和交流。