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為全面貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)教育部《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》等文件要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，6月16日河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)召開會(huì)議專題審議2022級(jí)人才培養(yǎng)方案。

專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任、副主任、全體委員及各系（部）主任、教學(xué)副主任參加本次會(huì)議。會(huì)議由教學(xué)副院長(zhǎng)胡會(huì)來主持。教務(wù)處處長(zhǎng)趙繼忠在會(huì)上介紹了各專業(yè)2022級(jí)人才培養(yǎng)方案制訂工作的總體情況，并對(duì)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了深入分析，指出了存在的問題和改進(jìn)的措施建議。

學(xué)前教育系教學(xué)副主任陳娜、護(hù)理系教學(xué)副主任梁冰鋒、經(jīng)濟(jì)管理系主任宋冬梅、藝術(shù)設(shè)計(jì)系教學(xué)副主任李金瓊、現(xiàn)代服務(wù)系教學(xué)副主任王越分別從人才培養(yǎng)方案的修訂概況、方案論證情況、專業(yè)建設(shè)存在的問題及后期建設(shè)思路等三個(gè)方面做了詳細(xì)匯報(bào)。

各位委員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和材料審閱情況，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色、課程體系、產(chǎn)教融合等問題進(jìn)行了逐一審議，并對(duì)人才培養(yǎng)方案的后續(xù)完善提出了意見和建議。

學(xué)院黨委書記、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任郭麗萍指出必須始終堅(jiān)持把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)教育教學(xué)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，為黨育人，為國(guó)育才。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開展教學(xué)活動(dòng)、安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。各專業(yè)應(yīng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建專業(yè)課程體系要思路清晰，體系嚴(yán)密，鼓勵(lì)創(chuàng)新。各專業(yè)要在明確定位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，辦出特色，提高人才培養(yǎng)成效。

學(xué)院院長(zhǎng)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任麻士琦對(duì)各系圍繞技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求，深入分析行業(yè)、職業(yè)崗位需求，細(xì)化人才培養(yǎng)能力素養(yǎng)構(gòu)成，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用等方面的內(nèi)容表示肯定和認(rèn)可。各系、各專業(yè)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有資源條件，對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)定位、確保務(wù)實(shí)可行；針對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格要注意學(xué)校層面總體能力要求和專業(yè)能力素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合；要關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最新形勢(shì)，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。

2022級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂完善，是學(xué)院高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)入新的提升階段的集中展示，學(xué)院將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加快構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，全面提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)能力。