計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀,傳承技能文明,德智體美勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識,愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能,具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力,面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)等行業(yè)的信息和通信工程技術(shù)人員、軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員等職業(yè),能夠從事程序設(shè)計、數(shù)據(jù)采集與分析、網(wǎng)絡(luò)管理、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)等工作的高技能人才。
核心課程
動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)與制作、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)據(jù)分析方法、大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)、系統(tǒng)部署與運(yùn)維
就業(yè)面向
平面設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、程序設(shè)計與開發(fā)、軟件測試、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)采集與分析、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與安全、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)
教學(xué)設(shè)施
1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件
校內(nèi)建有鯤鵬大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)站實(shí)訓(xùn)室、計算機(jī)組成與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)室等。
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2.校外實(shí)訓(xùn)條件
本專業(yè)建有鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院,企業(yè)提供學(xué)生實(shí)習(xí)的專門場地,打造區(qū)域高水平“立體化”校企合作基地,共建企業(yè)工作室、校企工作站、大師工作室等校外實(shí)踐基地。建立基地保障、運(yùn)行和評價機(jī)制,建成高水平“立體化”校企合作基地。拓展校企合作工作站內(nèi)涵與功能,合作開展訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)項(xiàng)目,建設(shè)共享型校外實(shí)訓(xùn)基地,開展產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)培育。
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現(xiàn)有教師30人,其中教授5人、副教授15人、講師10人。具有碩士學(xué)位的25人,“雙師型”教師20人。學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。高級職稱教師所占比例67%;具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師所占比例80%;“雙師”素質(zhì)教師比例80%。
聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。兼職教師專業(yè)背景與本專業(yè)相適應(yīng),具有中級以上職稱,其中高級職稱占60%以上。
競賽獲獎

專業(yè)教學(xué)風(fēng)采
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